原题目:广州南洋理工职业学院摸索人才“跨界”培育 广州南洋理工职业学院摸索人才“跨界”培育 工学联合既是学生又是企业员工 学生立异创业可获学分 广州南洋理工职业学院,位于广州从化,是经广东省国民当局同意、教导部存案的省属全日制通俗高级黉舍,简称“南洋理工”。黉舍与广东科技学院、广州华南商贸职业学院同属广东南博教导团体旗下的高级院校,依托南博教导团体雄厚的办学实力与团体化办学上风,取得了出色的办学成就,博得了社会各界的一致好评。 人才培育是年夜学的实质本能机能,进步高职人才培育质量是时期课题。广州南洋理工职业学院在广东高校中率先提出“跨界”培育的办学理念,率先推动“门路式、多平台”工学瓜代人才培育模式改造。 据先容,在这一培育模式下,学生在“学生”与“学徒”身份进行瓜代,激励学生成长立异创业思维和意识,有看从基本上解决黉舍培育人才与企业需求之间“两张皮”的困难。 “跨界”人才培育: 既是学生又是员工 业内助士以为,人才培育是年夜学的实质本能机能,要把人才培育的质量和后果作为查验一切工作的基本尺度。 高职院校人才培育若何更契应时代须要?近两年来,广州南洋理工职业学院不竭摸索人才培育新模式,“跨界”培育工学联合的职业教导人才。 在名为工学瓜代的人才培育模式中,学生进学后以“校内‘理论讲授+试验实训’+校外‘专业认知、岗亭认知、在岗进修、跟岗练习、顶岗练习、结业论文/设计’+立异创业教导与就业+第二讲堂运动”为培育主线,实现学生、学徒、员工多重身份的多次切换。据懂得,对学生进行跨界式培育在国内高校已陆续开展,但明白体系地提出“跨界培育”模式,在国内高校中还并未几见,在广东,则是初次提出。 广州南洋理工职业学院院长李国年先容,“门路式、多平台”工学瓜代改造的具体实行模式为:人才培育计划将黉舍进修与企业实践讲授瓜代进行,让学生在校时代就熟习行业最新尺度、接触行业最前沿技巧信息,与行业成长接轨。在校时代,学生年夜一、年夜二以“学生”和“学徒”身份瓜代;年夜三时则以“学生”和“员工”身份瓜代:学生将以企业准员工的身份在企业完成实践讲授后再顶岗练习直至结业。 作为配套办法,黉舍履行“四导师制”:专业导师、课程导师、思政导师和企业导师,以配合完成讲授义务。此中企业导师是聘任企业有经验且有必定组织治理才能的现场技巧主干和治理干部担负,对学生进行职业、专业、岗亭营业及生涯领导。 “这种培育模式侧重培育学生的实践才能,冲破既有的黉舍、企业和财产鸿沟,实现跨界融会、资本共享,同时也树立产教跨界融会,冲破原有的黉舍所学与企业工作尺度‘脱节’的弊病,实现企业实践讲授贯串于人才培育的全进程。”南洋理工职业学院相干负责人说。 就业创业:结业生就业率在98%以上 依据着名媒体数据和数字化研讨院宣布的“2017年全公民办高职高专排行榜”,广州南洋理工职业学院位居全公民办高职高专院校排名第29名、广东省平易近办高职高专院校第3名。 依据第三方查询拜访机构麦可思陈述,该校在广东省高职院校结业生就业近况满足度查询拜访中排名全省第二。据悉,南洋理工职业学院结业生就业率一向坚持在98%以上。 该校组建立异创业学院推动立异创业教导,将立异创业教导纳进人才培育计划进行整体设计,纳进学年学分制治理,制订了立异创业学分认定与转换轨制。2014级机电一体化专业学生周裕波,发现“飞轮式泊车机械人”并获国度专利(专利号:2016 2 0078292.5),胜利进围“2016年广东年夜学生年度人物”。 该校就业领导中间负责人先容,黉舍以创业意识的请求付与技巧技巧人才培育目的新内在,在周全培育学生立异创业思维、精力与意识的基本上,激发学生立异创业潜质。 办学亮点 1.履行学年学分制,学生在必定范畴内能自立选择课程、进修内容和任课教师的权力,如提前修满专业讲授打算所划定学分,可提前结业。 2.衣饰与服装设计专业在南洋完成三年的高职进修和广科学院两年的本科进修后,即可获得全日制本科学历和学士学位,摸索买通职教“立交桥”。 3.工科专业占比达51%,并慢慢形成了以工科为主、对接区域财产的有特点的专业群。返回搜狐,查看更多 义务编纂: